大班语言教案

精选大班语言教案汇编9篇

作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的大班语言教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标：

1.能根据角色表情、动作等图片信息，推测角色的心理活动，并大胆表述对画面的理解。

2.理解故事内容，知道牛的成功在于坚持不懈。

3.乐意参与故事的学习，初步萌发做事要坚持到底的信念。

活动准备：

《跳芭蕾舞的牛》的PPT、视频。

活动过程：

一、谈话讨论，引出绘本内容。

1.出示PPT--跳芭蕾舞的图片，引发经验。

师：她们在干什么？那这个舞蹈和我们平时跳的舞有什么不同？她是怎么跳的？（尝试用脚尖来跳芭蕾舞，感受芭蕾舞的特点）芭蕾舞演员的身材怎么样？

2.出示PPT--奶牛图片师：如果一头胖胖的奶牛要跳芭蕾舞，你觉得它可以吗？为什么？

二、共同阅读，理解绘本内容含义。

1.逐页阅读。

第一页

（1）你看到了什么？ 师：你觉得它看的认真吗？从什么地方看出来它看的很认真？（引导从眼睛、动作、神态来观察；天黑了它还在看电视、眼睛一直盯着电视。）师小结：是啊，月亮、星星出来了，已经夜深人静了，可牛还在看芭蕾舞节目，它被芭蕾舞深深的吸引了。

第二页

（1）就这样，看着看着牛在干什么了呢？你觉得它跳得认真吗？你从哪里看出来的？

（2）牛很认真地学着芭蕾舞，牛练芭蕾舞的事情被谁发现了？小羊和小鸭看到牛在学跳芭蕾舞它们心里会怎么想，有可能会在说什么呢？

第三页

（1）农场里的都知道了牛跳芭蕾舞的事，都纷纷嘲笑牛，我们看一下动物们是怎么嘲笑牛的？（幼儿表演）

（2）农场的动物们都在纷纷嘲笑牛。小朋友你们觉得牛这时候会放弃吗？

第四页

（1）那牛到底有没有放弃跳芭蕾舞呢？

（2）它的伙伴们看到这头牛在跳芭蕾舞，会对这头牛说什么呢？

（3）小结：是啊，牛练芭蕾舞肯定非常辛苦，农场里的动物们嘲笑它，和它朝夕相处的伙伴也不看好它。你觉得这时候牛还会坚持吗？小朋友你们看着这么认真执着的牛，你会嘲笑它吗？那你要对他说什么支持的话？

（4）牛坚持练芭蕾舞的事情被农场主老爷爷看到了，那接下来又会发生什么样的事情呢？我们来看一看。

2.自主阅读：

幼儿自由观察图片5-8页，并交流、讨论。

师小结：牛的演出特别成功，人们把鲜花、掌声都送给了牛，其中小鸭和小羊还拍的特别响呢。

这个故事还有一个好听的名字，叫"跳芭蕾舞的牛"。

三、组织讨论，完整阅读总结分享

1.讨论、总结牛的成功经历(牛是怎么成功的？)师：身体这么重，这么胖的牛都能成功学会芭蕾舞，看来我们做事情只要认真、努力，只要坚持不懈就一定能获得成功。

2.完整欣赏故事。

（1）接下来，让我们完整的欣赏一下这个故事。

（2）加深幼儿对主题的理解。

师：你喜欢故事里的这头牛吗？为什么？那你有喜欢却很难做好的是吗？要怎么做才能成功呢？

教学反思：

1、 选材适宜，看图讲故事对大班幼儿有一定的挑战性，通过这节课丰富了幼儿词汇，学到了牛的一些精神。

2、 基本达到教学目标。

【活动目标】

1、了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。

2、想象人物心理，大胆表达自己对故事的理解。

3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

【活动准备】

不同职业的形象图片及有关信息；多媒体课件；

【活动过程】

一、说说职业的用处。（观察图片）

1、我们来说一说，他们都是做什么工作的？（警察、医生、邮递员、清洁工、厨师、教师、魔术师）

2、除了这些工作，还有很多很多的工作都是被大家需要的工作。

二、谈谈自己的理想。

1、我们小朋友长大了，你的理想是干什么呢？（幼儿说说自己的理想）

三、欣赏图片，理解故事。

1、第一幅至第二幅

师：老狮子有九个孩子，他们渐渐长大了，也有了自己的理想。有一天老狮子把九个孩子叫到身边，想知道孩子们想干什么工作。你们想知道它们会成为怎样的狮子吗？

2、第三幅至第第七幅：从云记号中解读八只狮子的理想。

依次猜猜这些狮子的理想。

师：猜一猜老大想干什么？

3、第八幅：理解老九的理想是什么。

师：只有老九想不出，我们来听听老九是怎么想的？（播放声音：恩，我还没想好呢？反正，我要干的，就是谁也没干过，又是大家最需要的。）

师：什么是最需要的工作呢？（邮递员：为家家户户送信；清洁工：帮助我们清洁环境；警察：保护我们的安全。）

4、第九幅：说说狮子们的职业。

师：狮子们的工作如何呢？我们来看看。

5、第十幅至第十三幅。

师：老八的理发店开张了。可是大家都不愿意进来理发？为什么？

师：老八想做理发师，却得不到大家的信任，理发店眼看就要开不成了，怎么办呢？

6、第十四幅至第十七幅：教师讲述故事。

师：老九是怎样帮助老八的？（幼儿理解图片内容）

6、第十八幅至第十九幅。

师：后来，老八的理发店里发生了什么变化？

四、话题拓展

师：接下来，老九还会去做什么呢？

师：你们喜欢老九吗？

师：只要有需要，无论什么工作都是最光荣的，帮助别人的老九一定会得到越来越多的快乐。

五、结束

师：我的故事讲完了，故事的名字叫《理发狮和被理发狮》，它就藏在这大书里面，有时间我再讲给你们听。

师：现在，老师有个任务，请你当一回小记者，采访一下客人老师，问问他们的理想是什么？

教学反思：

本次活动在实践过程中情感激发做得很好，幼儿对故事的理解也很透彻，在续编故事的环节中幼儿的表现也不错。幼儿对故事表现出了很高的兴趣，教师对幼儿的回应也比较好。在第二个环节中，出示字卡时教师让孩子回忆八只狮子想做的工作比较难，孩子们一下子不能说出来，我马上做了调整，先将老大老二老三等字卡先出示，再来让幼儿回忆，降低了难度，使环节顺利进行。由于 ……此处隐藏4656个字……如果当大转盘转到"春"字的时候，请这小朋友要学说一句话：…天去，…天来；再请每组的另外两位小朋友接着说说：春天到了有些什么？既然是分组游戏，我们要进行记分，第一个旋转转盘的小朋友如果说对了…天去，…天来就加一分，后来两个小朋友也接的对了也各加一分。记分需要什么？曹老师为你们每组准备了一个记分牌帮助你们记录每一次游戏的得分。

（2）幼儿讨论游戏的规则●组织幼儿讨论：三人如何合作进行游戏。

教师：给你们一分钟的时间商量，谁来旋转大转盘、另外两个小朋友谁先说，谁后说。

（3）进行第一次游戏：由春天组开始。

（4）帮助幼儿记录分数教师：由于这是第一次游戏，你们的经验还不够丰富，所以这次游戏由我来做评委为你们评分。（教师根据每组幼儿的回答情况即时加分）

（5）教师小结教师：在第一次的游戏中，老师发现有的组得了三分是因为他们第一个小朋友四季的顺序也说对了，后面两位小朋友接的话也接的正确，但有的组。。。。。。希望每组加油。

2、第二次游戏。

教师：第一次游戏是从春天组开始的，这次游戏从哪组开始（夏天组），夏天去秋天来请秋天组的小朋友来做评委，为其他小组的游戏结果进行评分。游戏的规则和第一次不同，先请一位小朋友旋转大转盘，当大转盘停到哪个季节的时候，请两外两名小朋友说说该季节我们可以做些什么？

（同样给幼儿一分钟的时间讨论谁转转盘，谁先说谁后说，提示幼儿轮流进行。特别是秋天组的小朋友邀请一位小朋友上来做评委为夏天组翻记分牌）

3、第三次游戏。

（1）教师交代游戏的方法：

教师：这次游戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，如果当大转盘转到"夏"字的时候，请这名小朋友说一说：…天去，…天来；再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？和第一次游戏一样，第一个小朋友说的四季顺序正确得一分，另外两位小朋友接的正确也各得一分。（第三次游戏如果有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分）

（2）幼儿讨论游戏的规则●组织幼儿讨论：三人如何合作进行游戏（可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委）

（3）进行第三次游戏。

（4）幼儿进行评分。

三、游戏结束。

为冠军队颁冠军旗。

教师：好，游戏结束，请每组计算一下自己的得分情况，分数最高一组即为冠军。

活动反思：

第一：游戏内容的调整游戏一：四季接龙教师交代游戏方法：你们知道一年有几个季节吗？今天，我们就围绕了四季来做游戏。首先，请你们自由分成四组，分好组以后，请推选一名代表到曹老师来抽一张卡片，如果是抽到是"春"字卡片，即为 "春天组"，就要一个接着一个说说春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到"夏"字的，即为"夏天组"，一个接一个说说夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此类推，进行接龙游戏。看哪一组的哪个小朋友说的又快又正确并能坚持到最后。获胜队即得一分。

游戏二：四季九宫格教师交代游戏的方法：看到这个四季九宫格吗？里面藏着许多有关四季的小卡片！请你们每一组的小朋友派一名代表上来挑选一道算式题并当场计算出结果，得一分；第二个小朋友根据答案的结果来"敲"打相对应的九宫格"数字"把里面的小卡片取出来不得分；第三个小朋友请你根据这张小卡片上的提示来说一句话得一分。教师给予幼儿一分钟的时间来进行讨论，分工合作进行游戏。

游戏三：四季转盘教师交代游戏的方法：这次游戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，如果当大转盘转到"夏"字的时候，请这名小朋友说一说：…天去，…天来；再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？（第三次游戏如果有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分）幼儿讨论游戏的规则第二：游戏中教师指导策略的调整在前一次的游戏活动中，许多游戏的规则都是教师帮助幼儿硬性规定的，幼儿显得比较被动，及时获奖后也没有感到很兴奋。而在这一次的游戏中，我积极鼓励幼儿自主来商量讨论、分配角色来进行游戏。特别是在评分的过程中，幼儿能大胆地表达自己的想法与意见。如：幼儿讨论游戏的规则时引导幼儿讨论：三人如何合作进行游戏（可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委）

小百科：当地球在一年中不同的时候，处在公转轨道的不同位置时，地球上各个地方受到的太阳光照是不一样的，接收到太阳的热量不同，产生季节的变化和冷热的差异。

活动目标：

1.认真观察、理解画面，能根据画面提供的信息猜想故事的发展。

2.了解不同（地区）国家掉牙的习俗，知道换牙是成长的必经过程。

3.体验幽默、有趣的故事情节，喜欢阅读活动。

活动准备：

1.经验准备：对不同国家（地区）掉牙习俗有初步的了解。

2.物质准备：PPT课件、绘本一本以及牙齿生长顺序图若干。

活动过程：

一、谈话引题，交流经验。

引导幼儿回忆自己的换牙经历和感受。

二、介绍封面，激发兴趣。

1.利用PPT出示书的封面，介绍封面内容。

2.帮助幼儿初步理解词语“超级顽固”。

3.介绍扉页，让幼儿知道这是个不可错过的画面。

三、观察想象，大胆表达。

1.了解各国掉牙习俗。

①幼儿讲述自己所知道的掉牙习俗。

②教师利用PPT帮助幼儿梳理各种掉牙习俗。

2.分段讲述，感受故事情节的有趣和意想不到。

主意1——跳舞

①猜测这个办法，会不会让牙齿掉下来？并请牙齿松动的幼儿来体验。

②小结：塔比莎折腾了半天，结果牙齿还是没有掉，真是一颗顽固的牙。

主意2——乌龟拉

① 引导幼儿观察画面，尝试讲述画面的内容。

② 小结：牙齿依然没有掉，真是一颗顽固的牙。

主意3——跳蹦床

① 请牙齿松动的幼儿体验蹦跳的方法是否能让牙齿掉下来。

② 小结：可是，牙齿连动都没有动！真是一颗顽固的牙！

主意4——捕蝇草

① 引导幼儿观察画面，说说这是个什么办法？

② 小结：捕蝇草捕住了苍蝇，没捕住塔比莎的牙齿。

主意5——粘泡泡糖

① 引导幼儿讲述画面的内容。

② 小结：牙齿还是没有掉， 真是一颗顽固的牙。

3.发挥想象，猜测结局。

①利用PPT课件，帮助幼儿回忆塔比莎用过的五个办法。

②鼓励幼儿大胆猜测故事的结尾部分。

③教师念“给牙齿小精灵的一封信”结束故事。

（四）结合经历，表达感受。

鼓励幼儿说说听完故事后，心里的想法和对换牙的新看法。

活动延伸：

——记录自己的换牙情况